Was macht dich zu dem, was du bist? Warum unterscheiden sich Menschen so sehr in ihrem Verhalten, ihren Gefühlen und Gedanken? Nach Sigmund Freud beginnt die Persönlichkeitsbildung in der frühen Kindheit und durchläuft eine Reihe von psychosexuellen Phasen.
Freud vertrat die Ansicht, dass Kinder in verschiedenen Entwicklungsstadien mit inneren Konflikten und Trieben konfrontiert sind. Er war der Meinung, dass die Art und Weise, wie diese Konflikte gelöst werden, darüber entscheidet, wie sich die erwachsene Persönlichkeit entwickelt. Seine Theorie war revolutionär, aber auch umstritten. Sowohl zu seiner Zeit als auch in der modernen Psychologie lösten seine Ansichten Debatten aus.
Was genau beinhaltete Freuds Theorie? Welche Phasen hat er unterschieden? Und warum ist diese Theorie trotz aller Kritik immer noch bekannt und einflussreich? Dieser Artikel wirft einen genaueren Blick auf Freuds Sicht der Persönlichkeitsentwicklung.
Die psychosexuellen Phasen
Nach Freud durchläuft die Persönlichkeit in der Kindheit eine Reihe von Phasen. In jedem dieser Stadien konzentriert sich die lustvolle Energie des Es auf einen bestimmten Bereich des Körpers, die sogenannte erogene Zone. Das sind Körperteile, die empfindlich auf Stimulation reagieren und eine wichtige Rolle in der psychologischen Entwicklung spielen.
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Freud nannte diesen inneren Trieb nach Befriedigung Libido und beschrieb ihn als die treibende Kraft hinter dem menschlichen Verhalten. Er argumentierte, dass ein Kind in jeder Phase Konflikte durchlebt. Ihm zufolge entscheidet die Art und Weise, wie dieser Konflikt gelöst wird, darüber, inwieweit sich ein Mensch später emotional und sozial gesund entwickelt. Laut Freud kann ein Mensch, der einen Konflikt nicht richtig verarbeitet, eine Fixierung entwickeln, was bedeutet, dass er als Erwachsener in den Merkmalen der jeweiligen Phase stecken bleibt.
Freud unterschied fünf psychosexuelle Phasen:
- Die orale Phase (0-1 Jahr) – Vergnügen und Fokus liegen auf dem Mund, wie Lutschen und Beißen.
- Analphase (1-3 Jahre) – Die Kontrolle über den Stuhlgang wird zu einem wichtigen Thema, das sich darauf auswirkt, wie ein Kind Disziplin und Ordnung lernt.
- Die phallische Phase (3-6 Jahre) – Das Kind entdeckt die körperlichen Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen und beginnt, sich mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil zu identifizieren.
- Die latente Phase (6-12 Jahre) – Die sexuellen Gefühle treten in den Hintergrund und das Kind konzentriert sich auf die soziale und intellektuelle Entwicklung.
- Die genitale Phase (ab der Pubertät) – Die sexuelle Energie konzentriert sich auf andere und Beziehungen außerhalb der Familie gewinnen an Bedeutung.
Freud glaubte, dass Probleme in einer dieser Phasen zu bestimmten Persönlichkeitsmerkmalen oder Verhaltensweisen im späteren Leben führen können. In den folgenden Abschnitten werden wir uns jede dieser Phasen und den Einfluss, den sie nach Freud auf die Persönlichkeitsentwicklung haben, genauer ansehen.
Orale Phase
Alter: Geburt bis 1 Jahr
Erogene Zone: Mund
In der oralen Phase (Geburt bis ca. 1 Jahr) dreht sich alles um das Saugen, Essen und den Mundbereich als Hauptquelle für Freude und Komfort. Aktivitäten wie Lutschen, Schmatzen und Schmecken vermitteln ein Gefühl von Sicherheit und Freude.
Laut Freud bildet diese Phase die Grundlage für Vertrauen, Trost und Bindung. Da das Kind vollständig von den Bezugspersonen abhängig ist, entwickelt es auch durch orale Stimulation ein Gefühl von Vertrauen und Trost. Der größte Konflikt in dieser Phase ist der Entwöhnungsprozess: Das Kind muss langsam lernen, weniger abhängig vom Stillen oder der Flasche zu werden.
Anekdote: Ein Baby, das hungrig ist, fängt sofort an zu weinen. Sobald es aus der Brust oder der Flasche trinkt, beruhigt es sich. Wenn man ihm die Flasche zu früh wegnimmt, protestiert es, indem es wieder weint.
Fixierung in der oralen Phase
Eine Fixierung kann durch zu viel oder zu wenig orale Befriedigung entstehen, z. B. durch zu frühes oder zu spätes Abstillen.
Fixierung:
- Ein Mangel an oraler Befriedigung (z.B. durch zu frühes Abstillen oder mangelnden Komfort) kann zu oraler Deprivation führen, die sich in Abhängigkeit, Unsicherheit und einem ständigen Bedürfnis nach Bestätigung äußert.
- Übermäßige orale Befriedigung (z. B. übermäßiges Stillen oder übermäßiger Komfort durch Füttern) kann zu oraler Fixierung führen, die sich in abhängigem Verhalten und einem Bedürfnis nach mundbezogenen Gewohnheiten äußern kann.
Probleme durch die Fixierung:
- Nägelkauen, Rauchen, Kaugummi kauen oder übermäßiges Essen
- Abhängigkeit von anderen für Trost und Bestätigung
- Reden oder Trinken in stressigen Situationen
- Übertriebene Leichtgläubigkeit oder einfach nur Zynismus
- Schwierigkeiten mit der Unabhängigkeit und dem Loslassen von anderen
Nach Freud bestimmt die orale Phase, inwieweit ein Mensch Vertrauen entwickelt und wie er später mit Abhängigkeit und Trost umgeht. Eine Fixierung kann zu oralen Gewohnheiten oder emotionaler Abhängigkeit in Beziehungen führen.
Anale Phase
Alter: 1 bis 3 Jahre
Erogene Zone: Kontrolle von Darm und Blase
In der analen Phase (1 bis 3 Jahre) geht es vor allem um Kontrolle und Autonomie, insbesondere beim Toilettentraining. Das Kind muss lernen, seinen Körper zu kontrollieren, was zu einem Gefühl der Unabhängigkeit und des Stolzes führen kann.
Laut Freud beeinflusst die Art und Weise, wie Eltern damit umgehen, wie ein Kind später mit Disziplin, Ordnung und Selbstbeherrschung umgeht. Wenn Eltern das Toilettentraining geduldig und positiv handhaben, entwickelt ein Kind ein Gefühl von Kompetenz und Produktivität. Im Gegensatz dazu können Eltern, die zu streng oder zu nachsichtig sind, zu problematischen Persönlichkeitsmerkmalen beitragen, so Freud.
Anekdote: Ein Kleinkind, das gerade aufs Töpfchen geht, ist vielleicht sehr stolz, wenn es alleine aufs Töpfchen geht. Aber wenn die Eltern zu streng sind und bei einem Unfall wütend werden, kann es frustriert sein und sich wehren.
Fixierung in der analen Phase
Eine Fixierung in dieser Phase kann durch eine zu strenge oder, im Gegenteil, zu laxe Erziehung in Bezug auf das Toilettentraining und Verhaltensregeln verursacht werden.
Fixierung:
- Ein zu strenges Toilettentraining kann zu einer anal-retentiven Persönlichkeit führen, die sich durch Perfektionismus, Starrheit und übertriebene Sauberkeit auszeichnet.
- Ein zu lasches Toilettentraining kann zu einer anal-expulsiven Persönlichkeit führen, die sich in Schlampigkeit, Impulsivität und einer Abneigung gegen Disziplin äußert.
Probleme durch die Fixierung:
- Zwanghafte Ordentlichkeit oder einfach nur extreme Schlampigkeit
- Übermäßiges Bedürfnis nach Kontrolle und Perfektionismus
- Schwierigkeit mit Autorität und Disziplin
- Geiz oder einfach nur übermäßige Großzügigkeit
- Starrheit im Denken und Verhalten
- Sturheit und Schwierigkeiten, Kompromisse zu schließen
Nach Freud bildet die anale Phase die Grundlage dafür, wie eine Person mit Kontrolle, Disziplin und Unabhängigkeit umgeht. Eine Fixierung kann zu extremen Verhaltensweisen führen, z. B. zu einer Besessenheit von Ordnung und Regeln oder im Gegenteil zu einer totalen Abneigung gegen Strukturen.
Phallische Phase
Alter: 3 bis 6 Jahre
Erogene Zone: Genitalien
In der phallischen Phase beginnen Kinder, die körperlichen Unterschiede zwischen Männern und Frauen zu entdecken. Dies ist auch die Phase, in der sie sich mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil identifizieren und lernen, welche Verhaltensweisen gesellschaftlich erwünscht sind.
Freud glaubte, dass Jungen ihre Väter als Konkurrenten um die Liebe ihrer Mutter sehen können, ein Prozess, den er Ödipuskomplex nannte. Der Junge will seine Mutter für sich haben und fürchtet, dass sein Vater ihn dafür bestraft. Diese Angst nannte Freud Kastrationsangst.
Bei Mädchen sprach Freud vom Elektrizitätskomplex, bei dem sich ein Mädchen zu seinem Vater hingezogen fühlt und eine Rivalität mit seiner Mutter erlebt. Freud meinte, dass Mädchen in dieser Phase Penisneid empfinden, d.h. sie fühlen sich minderwertig, weil sie keine männlichen Genitalien haben.
Freud behauptete, dass Mädchen diese Phase nie ganz überwinden und dass alle Frauen irgendwie fixiert bleiben. Diese Idee wurde weithin kritisiert, unter anderem von der Psychologin Karen Horney, die Freuds Theorie für sexistisch hielt. Sie argumentierte, dass Männer in Wirklichkeit eifersüchtig auf die Fähigkeit der Frauen sind, Kinder zu gebären, was sie als uterine Eifersucht bezeichnete.
Anekdote: Ein kleines Mädchen sagt zu seiner Mutter: „Wenn ich groß bin, will ich Papa heiraten!“ Laut Freud wäre das in diesem Stadium ein natürlicher Prozess.
Fixierung in der phallischen Phase
Eine Fixierung in der phallischen Phase kann auftreten, wenn ein Kind mit zu viel Strenge oder im Gegenteil mit zu viel Freiheit bei der Entdeckung von Geschlechterrollen, Identität und sozialen Erwartungen konfrontiert wird. Das kann zu problematischem Verhalten im Erwachsenenalter führen.
Fixierung:
- Ein zu strenges oder abweisendes Erziehungsklima kann zu Unsicherheiten in Bezug auf die Geschlechtsidentität und zu einem geringen Selbstwertgefühl führen.
- Eine zu laxe oder vergötternde Erziehung kann zu übertriebenem Selbstbewusstsein und narzisstischen Zügen führen.
Probleme durch die Fixierung:
- Übermäßiger Narzissmus und Egozentrik
- Ständiges Bedürfnis nach Anerkennung und Aufmerksamkeit
- Probleme mit Autorität und Rivalität
- Schwierigkeiten mit der Geschlechtsidentität und sexuellen Beziehungen
- Neigung zu übermäßigem Flirten oder provokativem Verhalten
- Schuld- oder Schamgefühle im Zusammenhang mit der Sexualität
Laut Freud kann sich eine ungelöste Fixierung in dieser Phase darauf auswirken, wie eine Person sich selbst und andere in Beziehungen wahrnimmt, insbesondere in Bezug auf Selbstvertrauen und Sexualität.
Latente Phase
Alter: 6 Jahre bis zur Pubertät
Erogene Zone: sexuelle Gefühle inaktiv
Die latente Phase (6 Jahre bis zur Pubertät) ist eine Zeit, in der die sexuelle Energie vorübergehend in den Hintergrund tritt und das Kind sich auf soziale Fähigkeiten, Schulleistungen und Freundschaften konzentriert. In dieser Phase entwickelt sich das Über-Ich weiter und die Ich-Energie wird unterdrückt. Die Kinder konzentrieren sich jetzt auf ihr intellektuelles und soziales Wachstum.
Anekdote: Ein Junge, der früher hauptsächlich mit seiner Mutter gespielt hat, schließt sich jetzt einer Fußballmannschaft an und konzentriert sich mehr auf Freundschaften mit Gleichaltrigen.
Fixierung in der Latenzphase
Eine Fixierung in dieser Phase kann durch soziale Ablehnung, fehlende emotionale Unterstützung oder zu wenig Raum für die Entwicklung sozialer Fähigkeiten entstehen.
Fixierung:
- Ein Mangel an sozialer Interaktion kann im späteren Leben zu Schüchternheit und Beziehungsschwierigkeiten führen.
- Eine übermäßige Betonung von Leistung und Disziplin kann zu Perfektionismus und einem übermäßigen Bedürfnis nach Anerkennung führen.
Probleme durch die Fixierung:
- Schwierigkeiten mit sozialen Fähigkeiten und dem Schließen von Freundschaften
- Mangelndes Selbstvertrauen in sozialen Situationen
- Bindungsangst oder Schwierigkeiten mit emotionaler Intimität
- Übermäßiger Fokus auf Arbeit oder intellektuelle Leistung auf Kosten sozialer Beziehungen
- Probleme mit Zusammenarbeit und Teamdynamik
- Unterdrückung von Emotionen und Schwierigkeiten beim Selbstausdruck
Laut Freud ist die latente Phase wichtig für die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten und Selbstvertrauen. Eine Störung in dieser Phase kann dazu führen, dass eine Person später im Leben Schwierigkeiten mit sozialen Beziehungen und emotionalem Ausdruck hat.
Genitale Phase
Alter: Pubertät bis zum Tod
Erogene Zone: erwachsene sexuelle Interessen
Nach Freud markiert die genitale Phase (Pubertät bis zum Erwachsenenalter) die letzte Stufe der psychosexuellen Entwicklung. Ab der Pubertät wird die Libido wieder aktiv und das Individuum entwickelt ein starkes sexuelles Interesse an anderen. Während in früheren Phasen die individuellen Bedürfnisse im Vordergrund standen, wächst in dieser Phase das Interesse an erwachsener Sexualität, an wechselseitigen Beziehungen und sozialer Verantwortung.
Freud argumentierte, dass eine Person in dieser Phase eine ausgeglichene, warme und fürsorgliche Persönlichkeit entwickelt, wenn die vorherigen Phasen gut abgeschlossen wurden.
Anekdote: Ein Teenager fühlt sich zum ersten Mal ernsthaft verliebt und erlebt starke Gefühle in einer romantischen Beziehung.
Fixierung in der genitalen Phase
Probleme in dieser Phase entstehen durch emotionale, beziehungsbezogene oder sexuelle Probleme in der Pubertät.
Fixierung:
- Ein Mangel an gesunder sexueller und emotionaler Entwicklung kann zu Ängsten oder Unsicherheit in Beziehungen führen.
- Eine übermäßige Unterdrückung sexueller Gefühle kann zu einer distanzierten oder gehemmten Haltung gegenüber Intimität führen.
- Eine übermäßige Fixierung auf sexuelle Aktivitäten kann zu zwanghaftem Verhalten in diesem Bereich führen.
Probleme durch die Fixierung:
- Schwierigkeiten, intime Beziehungen aufzubauen und zu pflegen
- Unsicherheit oder Ängste in Bezug auf Sexualität und Intimität
- Emotionale Distanzierung oder Bindungsangst
- Übermäßige Abhängigkeit von anderen in Beziehungen
- Probleme mit Empathie und dem Aufbau gleichberechtigter Beziehungen
- Sexuelle Hemmungen oder einfach nur promiskuitives Verhalten
Laut Freud ist ein erfolgreicher Übergang in die genitale Phase entscheidend für die Entwicklung gesunder, reifer Beziehungen. Eine Fixierung in dieser Phase kann dazu führen, dass eine Person Schwierigkeiten hat, ihre eigenen Bedürfnisse und die der anderen in Beziehungen und sozialen Situationen auszubalancieren.
Kritik an Freuds psychosexueller Theorie
Freuds Theorie der psychosexuellen Entwicklung war schon immer umstritten. Im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert war sein Denken revolutionär, aber seitdem wird es vielfach kritisiert. Dies geschieht sowohl aus wissenschaftlicher und feministischer als auch aus kultureller und anthropologischer Sicht.
Wissenschaftliche Kritik
Einer der Haupteinwände gegen Freuds Theorie ist, dass sie wissenschaftlich schwer zu überprüfen ist. Konzepte wie Libido und Fixierung sind nicht messbar, sodass es keinen objektiven Beweis dafür gibt, dass sie wirklich existieren. Freud stützte seine Ideen größtenteils auf Fallstudien erwachsener Patienten und nicht auf systematische Untersuchungen an Kindern. Das macht es schwierig zu beweisen, dass bestimmte Verhaltensweisen im Erwachsenenalter tatsächlich auf Erfahrungen in einer bestimmten Phase der Kindheit zurückzuführen sind.
Außerdem sind die Vorhersagen von Freud oft zu vage. Wie kann jemand mit Sicherheit sagen, dass eine bestimmte Angewohnheit oder Angst im Erwachsenenalter direkt auf einen Konflikt in der oralen oder analen Phase zurückgeführt werden kann? Die Zeitspanne zwischen Ursache und Wirkung ist zu lang, um sichere Schlussfolgerungen zu ziehen. Viele moderne psychologische Forschungen haben Freuds Ideen in Frage gestellt oder sogar völlig widerlegt.
Übertriebene Betonung der Sexualität
Freud sah die Sexualität als Haupttriebfeder des menschlichen Verhaltens. Dieses Konzept wurde kritisiert, weil es andere Faktoren wie soziale und kulturelle Einflüsse kaum berücksichtigt. Moderne Psychologen betonen, dass die Persönlichkeitsentwicklung viel breiter angelegt ist und dass Dinge wie Bindung, Elternschaft und kognitive Entwicklung mindestens genauso wichtig sind. Freuds Theorien vermitteln ein einseitiges Bild davon, warum Menschen sich so verhalten, wie sie es tun.
Feministische Kritik
Freuds Theorie konzentriert sich stark auf die männliche Entwicklung und berücksichtigt die weibliche psychosexuelle Entwicklung nur wenig. Konzepte wie der Penisneid werden von vielen Psychologen als veraltet und sexistisch angesehen. Feministische Denkerinnen wie Karen Horney wiesen darauf hin, dass Freuds Ideen hauptsächlich auf einer männlichen Perspektive basierten und er die Psychologie der Frauen nicht ausreichend berücksichtigte.
Freud argumentierte zum Beispiel, dass sich Mädchen während der phallischen Phase gegenüber Jungen minderwertig fühlen, weil sie keinen Penis haben. Horney drehte das um und führte die Idee der Uterus-Eifersucht ein: Männer würden sich minderwertig fühlen, gerade weil sie keine Kinder bekommen können. Das zeigt, dass Freuds Theorien stark von seiner eigenen Zeit und den gesellschaftlichen Einstellungen beeinflusst waren.
Kulturelle und anthropologische Kritik
Freuds Theorien basierten weitgehend auf Beobachtungen innerhalb einer westlichen, patriarchalischen Gesellschaft. Kulturelle Unterschiede in der Erziehung und Familiendynamik berücksichtigte er kaum. Anthropologische Forschungen haben gezeigt, dass nicht alle Kulturen den gleichen Entwicklungsmustern folgen.
Der Anthropologe Bronisław Malinowski zum Beispiel untersuchte die Inselbewohner der Trobriand-Inseln und stellte fest, dass der Ödipuskomplex dort selten vorkam. In ihrer Kultur war der Vater eine weniger dominante Figur in der Kindererziehung, sodass Jungen keine Rivalität mit ihm erlebten. Das legt nahe, dass Freuds Theorie nicht universell anwendbar ist und dass Erziehung und Kultur eine viel größere Rolle bei der Persönlichkeitsentwicklung spielen, als er dachte.
Determinismus und mangelnde Flexibilität
Freuds Theorie wird oft als zu deterministisch angesehen. Er vertrat die Ansicht, dass die Erfahrungen in der frühen Kindheit die Persönlichkeit im späteren Leben bestimmen. Das heißt, wenn jemand ein Problem entwickelt, sollte die Ursache immer in der Kindheit gesucht werden.
Die moderne Psychologie zeigt, dass sich die Persönlichkeit im Laufe des Lebens weiterentwickelt. Menschen können sich durch neue Erfahrungen, Therapie und persönliches Wachstum verändern. Freuds Sichtweise lässt wenig Raum für diese Flexibilität und berücksichtigt zu wenig die Möglichkeit, dass sich Menschen im Laufe ihres Lebens ändern können.
Psychosexuelle Entwicklung und Homosexualität
Ein weiterer Kritikpunkt ist, dass sich Freuds Theorie hauptsächlich auf die heterosexuelle Entwicklung konzentriert und die Homosexualität weitgehend ignoriert. Sein Modell legt nahe, dass Heterosexualität das „normale“ Ergebnis der psychosexuellen Entwicklung ist und dass homosexuelle Vorlieben eine Abweichung von diesem Prozess sind.
Freud selbst hatte jedoch eine differenziertere Sicht auf Homosexualität als viele seiner Zeitgenossen. Er glaubte nicht, dass Homosexualität eine Krankheit sei und lehnte Versuche ab, die eigene Sexualität zu „korrigieren“. In einem berühmten Brief aus dem Jahr 1935 schrieb er an eine Mutter, die ihn fragte, ob er ihren homosexuellen Sohn behandeln könne:
„Homosexualität kann nicht als Krankheit eingestuft werden; wir betrachten sie als eine Variation der sexuellen Funktion, die durch eine unterschiedliche sexuelle Entwicklung verursacht wird.“
Obwohl Freud Homosexualität nicht als Störung ansah, ging seine Theorie weiterhin davon aus, dass Heterosexualität der Standard ist. Die moderne Psychologie betrachtet Sexualität heute als etwas, das weitgehend von biologischen und genetischen Faktoren beeinflusst wird, und nicht als eine Abweichung von einem Standardentwicklungsweg.
Freuds nachhaltiger Einfluss auf die Psychologie
Trotz vieler Kritikpunkte bleibt Freud eine der einflussreichsten Persönlichkeiten der Psychologie. Viele seiner Theorien wurden modifiziert, kritisiert oder sogar verworfen, aber der Kern seiner Arbeit, dass frühe Erfahrungen einen tiefgreifenden Einfluss auf die Persönlichkeit haben, ist immer noch anerkannt.
Freud führte Konzepte wie das Unbewusste, Abwehrmechanismen und innere Konflikte ein, die den Grundstein für viele moderne psychologische Theorien und Therapien gelegt haben. Auch wenn seine psychosexuellen Phasen nicht wörtlich genommen werden, hat seine Arbeit die Art und Weise, wie wir über die psychologische Entwicklung denken, nachhaltig verändert.
Obwohl nur noch wenige moderne Psychologen Freuds Modell der psychosexuellen Entwicklung uneingeschränkt folgen, hat seine Arbeit einen wichtigen Beitrag zu unserem Verständnis der menschlichen Entwicklung geleistet. Sein vielleicht größtes Vermächtnis ist die Idee, dass unbewusste Einflüsse eine große Rolle im menschlichen Verhalten spielen. Diese Erkenntnis hat nicht nur die Psychologie, sondern auch Bereiche wie Literatur, Kunst und Philosophie beeinflusst.
Freuds Theorie betonte auch die Bedeutung früher Erfahrungen. Obwohl der genaue Einfluss früher und späterer Erfahrungen immer noch umstritten ist, erkennen Entwicklungspsychologen an, dass Ereignisse in der Kindheit eine entscheidende Rolle spielen und das Leben eines Menschen nachhaltig beeinflussen können.
Zeitgenössische psychoanalytische Theorien der Persönlichkeitsentwicklung konzentrieren sich weniger auf Freuds ursprüngliche psychosexuelle Stadien und mehr auf verinnerlichte Beziehungen und Interaktionen. Sie untersuchen, wie Menschen ihr Selbstwertgefühl aufrechterhalten und wie frühe Beziehungen die Art und Weise beeinflussen, wie wir später im Leben mit anderen interagieren. Diese modernen Erkenntnisse sind direkt aus den Modellen hervorgegangen, die Freud einst eingeführt hat. Das zeigt, dass seine Arbeit trotz aller Kritik immer noch einen unverzichtbaren Einfluss auf die Psychologie hat.
Fazit
Freuds Theorie der psychosexuellen Entwicklung ist nach wie vor eine der bekanntesten und umstrittensten Theorien der Psychologie. Er vertrat die Ansicht, dass sich die Persönlichkeit über eine Reihe von Phasen herausbildet, in denen sich die Libido auf verschiedene erogene Zonen konzentriert. Ihm zufolge können sich Konflikte in diesen Phasen auf die spätere Persönlichkeit auswirken und zu Fixierungen oder bestimmten Verhaltensmerkmalen führen.
Obwohl seine Ideen bahnbrechend waren und einen großen Einfluss auf die Psychologie hatten, sind sie auch stark kritisiert worden. Wissenschaftliche Belege fehlen oft, und viele seiner Theorien beruhen eher auf Fallstudien als auf empirischer Forschung. Außerdem wird sein starker Fokus auf die Sexualität als einschränkend empfunden, und seine Konzepte berücksichtigen zu wenig kulturelle Unterschiede und die Weiterentwicklung der Persönlichkeit.
Dennoch sind einige von Freuds Erkenntnissen nach wie vor relevant. Die Vorstellung, dass frühe Erfahrungen die Persönlichkeit beeinflussen, dass das Unbewusste eine Rolle in unserem Verhalten spielt und dass innere Konflikte uns leiten können, sind immer noch wichtige Themen in der Psychologie. Freuds Arbeit mag nicht unumstritten sein, aber sie hat unbestreitbar unser Denken über den menschlichen Geist geprägt und bleibt eine Inspiration für Psychologen, Philosophen und Therapeuten weltweit.