Τι σε κάνει αυτό που είσαι; Γιατί οι άνθρωποι διαφέρουν τόσο πολύ στη συμπεριφορά, τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους; Σύμφωνα με τον Σίγκμουντ Φρόιντ, η ανάπτυξη της προσωπικότητας ξεκινά από την πρώιμη παιδική ηλικία και περνά μέσα από μια σειρά ψυχοσεξουαλικών φάσεων.
Ο Φρόιντ πίστευε ότι τα παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με εσωτερικές συγκρούσεις και ορμές σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης. Υποστήριζε ότι ο τρόπος με τον οποίο επιλύονται αυτές οι συγκρούσεις καθορίζει τη διαμόρφωση της ενήλικης προσωπικότητας. Η θεωρία του ήταν επαναστατική αλλά και αμφιλεγόμενη. Τόσο στην εποχή του όσο και στη σύγχρονη ψυχολογία, οι απόψεις του έχουν προκαλέσει έντονες συζητήσεις.
Τι ακριβώς περιλαμβάνει η θεωρία του Φρόιντ; Ποιες φάσεις διακρίνει; Και γιατί αυτή η θεωρία παραμένει γνωστή και ασκεί επιρροή παρά τις επικρίσεις; Αυτό το άρθρο εξετάζει σε βάθος την άποψη του Φρόιντ για την ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Οι ψυχοσεξουαλικές φάσεις
Σύμφωνα με τον Φρόυντ, η προσωπικότητα περνάει από μια σειρά σταδίων κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας. Σε κάθε ένα από αυτά τα στάδια, η λάγνα ενέργεια του id εστιάζεται σε μια συγκεκριμένη περιοχή του σώματος, τη λεγόμενη ερωτογενή ζώνη. Πρόκειται για μέρη του σώματος που αντιδρούν ευαίσθητα στη διέγερση και παίζουν σημαντικό ρόλο στην ψυχολογική ανάπτυξη.
Διαβάστε επίσης: Το Αυτό, το Εγώ και το Υπερεγώ του Sigmund Freud
Ο Φρόυντ ονόμασε αυτή την εσωτερική ορμή για ικανοποίηση λίμπιντο και την περιέγραψε ως την κινητήρια δύναμη πίσω από την ανθρώπινη συμπεριφορά. Υποστήριξε ότι ένα παιδί βιώνει συγκρούσεις σε κάθε στάδιο. Σύμφωνα με τον ίδιο, ο τρόπος με τον οποίο επιλύεται αυτή η σύγκρουση καθορίζει το βαθμό στον οποίο ένα άτομο αναπτύσσεται αργότερα με συναισθηματικά και κοινωνικά υγιή τρόπο. Σύμφωνα με τον Freud, ένα άτομο που δεν επεξεργάζεται σωστά μια σύγκρουση μπορεί να αναπτύξει μια εμμονή, πράγμα που σημαίνει ότι ως ενήλικας παραμένει κολλημένο στα χαρακτηριστικά της αντίστοιχης φάσης.
Ο Φρόιντ διέκρινε πέντε ψυχοσεξουαλικές φάσεις:
- Η στοματική φάση (0-1 έτους) – η ευχαρίστηση και η εστίαση στο στόμα, όπως το πιπίλισμα και το δάγκωμα.
- Πρωκτική φάση (1-3 ετών) – Ο έλεγχος των κινήσεων του εντέρου γίνεται ένα σημαντικό ζήτημα που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο το παιδί μαθαίνει την πειθαρχία και την τάξη.
- Η φαλλική φάση (3-6 ετών) – Το παιδί ανακαλύπτει τις σωματικές διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών και αρχίζει να ταυτίζεται με τον γονέα του ίδιου φύλου.
- Η λανθάνουσα φάση (6-12 ετών) – Τα σεξουαλικά συναισθήματα υποχωρούν στο παρασκήνιο και το παιδί επικεντρώνεται στην κοινωνική και πνευματική ανάπτυξη.
- Η γεννητική φάση (από την εφηβεία) – Η σεξουαλική ενέργεια επικεντρώνεται στους άλλους και οι σχέσεις εκτός οικογένειας αποκτούν μεγαλύτερη σημασία.
Ο Φρόιντ πίστευε ότι τα προβλήματα σε ένα από αυτά τα στάδια μπορούν να οδηγήσουν σε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ή συμπεριφορές αργότερα στη ζωή. Στις επόμενες ενότητες, θα εξετάσουμε πιο προσεκτικά καθένα από αυτά τα στάδια και την επιρροή που πίστευε ο Φρόιντ ότι έχουν στην ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Προφορική φάση
Ηλικία: Γέννηση έως 1 έτος
Αρρενογόνος ζώνη: Στόμα
Στη φάση του στόματος (από τη γέννηση έως περίπου 1 έτος), όλα περιστρέφονται γύρω από το πιπίλισμα, το φαγητό και το στόμα ως κύρια πηγή ευχαρίστησης και άνεσης. Δραστηριότητες όπως το πιπίλισμα, το χάιδεμα και η γευσιγνωσία παρέχουν μια αίσθηση ασφάλειας και ευχαρίστησης.
Σύμφωνα με τον Φρόυντ, η φάση αυτή αποτελεί τη βάση για την εμπιστοσύνη, την άνεση και την προσκόλληση. Καθώς το παιδί εξαρτάται πλήρως από τον φροντιστή, αναπτύσσει επίσης μια αίσθηση εμπιστοσύνης και άνεσης μέσω της στοματικής διέγερσης. Η μεγαλύτερη σύγκρουση σε αυτή τη φάση είναι η διαδικασία απογαλακτισμού: το παιδί πρέπει να μάθει σιγά σιγά να εξαρτάται λιγότερο από το θηλασμό ή το μπιμπερό.
Ανέκδοτο: Ένα μωρό που πεινάει αρχίζει αμέσως να κλαίει. Μόλις πιει από το στήθος ή το μπιμπερό, ηρεμεί. Αν απομακρύνετε το μπιμπερό πολύ σύντομα, διαμαρτύρεται κλαίγοντας ξανά.
Σταθεροποίηση στην από του στόματος φάση
Η σταθεροποίηση μπορεί να προκληθεί από υπερβολική ή υπερβολικά μικρή ικανοποίηση από το στόμα, π.χ. από πολύ πρώιμο ή πολύ αργό απογαλακτισμό.
Στερέωση:
- Η έλλειψη στοματικής ικανοποίησης (π.χ. λόγω πρόωρου απογαλακτισμού ή έλλειψης άνεσης) μπορεί να οδηγήσει σε στοματική στέρηση, η οποία εκδηλώνεται με εξάρτηση, ανασφάλεια και συνεχή ανάγκη για επιβεβαίωση.
- Η υπερβολική ικανοποίηση από το στόμα (π.χ. υπερβολικός θηλασμός ή υπερβολική άνεση από τη σίτιση) μπορεί να οδηγήσει σε προσκόλληση στο στόμα, η οποία μπορεί να εκδηλωθεί με εξαρτημένη συμπεριφορά και ανάγκη για συνήθειες που σχετίζονται με το στόμα.
Προβλήματα που προκαλούνται από τη στερέωση:
- Δαγκώνει τα νύχια, καπνίζει, μασάει τσίχλα ή τρώει υπερβολικά
- Εξάρτηση από τους άλλους για παρηγοριά και καθησυχασμό
- Συζήτηση ή κατανάλωση αλκοόλ σε αγχωτικές καταστάσεις
- Υπερβολική ευπιστία ή απλώς κυνισμός
- Δυσκολίες με την ανεξαρτησία και την αποδέσμευση από τους άλλους
Σύμφωνα με τον Φρόυντ, η προφορική φάση καθορίζει το βαθμό στον οποίο το άτομο αναπτύσσει εμπιστοσύνη και τον τρόπο με τον οποίο αργότερα αντιμετωπίζει την εξάρτηση και την άνεση. Μια εμμονή μπορεί να οδηγήσει σε στοματικές συνήθειες ή συναισθηματική εξάρτηση στις σχέσεις.
Πρωκτική φάση
Ηλικία: 1 έως 3 ετών
Αρρενογόνος ζώνη: έλεγχος του εντέρου και της ουροδόχου κύστης
Η πρωκτική φάση (1 έως 3 ετών) αφορά τον έλεγχο και την αυτονομία, ιδίως όταν πρόκειται για την εκπαίδευση στην τουαλέτα. Το παιδί πρέπει να μάθει να ελέγχει το σώμα του, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει σε μια αίσθηση ανεξαρτησίας και υπερηφάνειας.
Σύμφωνα με τον Φρόιντ, ο τρόπος που το χειρίζονται οι γονείς επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο το παιδί αντιμετωπίζει αργότερα την πειθαρχία, την τάξη και τον αυτοέλεγχο. Όταν οι γονείς χειρίζονται την εκπαίδευση στην τουαλέτα υπομονετικά και θετικά, το παιδί αναπτύσσει μια αίσθηση ικανότητας και παραγωγικότητας. Αντίθετα, οι γονείς που είναι πολύ αυστηροί ή πολύ επιεικείς μπορεί να συμβάλουν σε προβληματικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, είπε ο Freud.
Ανέκδοτο: Ένα νήπιο που εκπαιδεύεται στο γιογιό μπορεί να είναι πολύ περήφανο όταν πηγαίνει μόνο του στο γιογιό. Αλλά αν οι γονείς είναι πολύ αυστηροί και θυμώνουν αν συμβεί κάποιο ατύχημα, μπορεί να απογοητευτεί και να αντιδράσει.
Σταθεροποίηση στην πρωκτική φάση
Μια εμμονή σε αυτή τη φάση μπορεί να προκληθεί από πολύ αυστηρή ή, αντίθετα, πολύ χαλαρή εκπαίδευση όσον αφορά την εκπαίδευση στην τουαλέτα και τους κανόνες συμπεριφοράς.
Στερέωση:
- Η υπερβολικά αυστηρή εκπαίδευση στην τουαλέτα μπορεί να οδηγήσει σε μια προσωπικότητα με πρωκτικότητα που χαρακτηρίζεται από τελειομανία, ακαμψία και υπερβολική καθαριότητα.
- Η πολύ χαλαρή εκπαίδευση στην τουαλέτα μπορεί να οδηγήσει σε μια πρωκτική-παρορμητική προσωπικότητα, η οποία εκδηλώνεται με προχειρότητα, παρορμητικότητα και αποστροφή στην πειθαρχία.
Προβλήματα που προκαλούνται από τη στερέωση:
- Ψυχαναγκαστική τακτοποίηση ή απλά ακραία προχειρότητα
- Υπερβολική ανάγκη για έλεγχο και τελειομανία
- Δυσκολία με την εξουσία και την πειθαρχία
- Τσιγκουνιά ή απλά υπερβολική γενναιοδωρία
- Ακαμψία στη σκέψη και τη συμπεριφορά
- Πεισματικότητα και δυσκολίες στη σύναψη συμβιβασμών
Σύμφωνα με τον Φρόυντ, η πρωκτική φάση αποτελεί τη βάση για το πώς ένα άτομο αντιμετωπίζει τον έλεγχο, την πειθαρχία και την ανεξαρτησία. Μια εμμονή μπορεί να οδηγήσει σε ακραίες συμπεριφορές, π.χ. μια εμμονή με την τάξη και τους κανόνες ή, αντίθετα, μια απόλυτη αποστροφή προς τη δομή.
Φαλλική φάση
Ηλικία: 3 έως 6 ετών
Αρρενογόνος ζώνη: Γεννητικά όργανα
Κατά τη διάρκεια της φαλλικής φάσης, τα παιδιά αρχίζουν να ανακαλύπτουν τις σωματικές διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών. Αυτή είναι επίσης η φάση κατά την οποία ταυτίζονται με τον ομόφυλο γονέα και μαθαίνουν ποιες συμπεριφορές είναι κοινωνικά επιθυμητές.
Ο Φρόιντ πίστευε ότι τα αγόρια μπορούν να δουν τους πατέρες τους ως ανταγωνιστές για την αγάπη της μητέρας τους, μια διαδικασία που ονόμασε Οιδιπόδειο σύμπλεγμα. Το αγόρι θέλει τη μητέρα του για τον εαυτό του και φοβάται ότι ο πατέρας του θα το τιμωρήσει γι’ αυτό. Ο Φρόιντ ονόμασε αυτόν τον φόβο άγχος ευνουχισμού.
Στα κορίτσια, ο Φρόιντ μίλησε για το σύμπλεγμα του ηλεκτρισμού, στο οποίο ένα κορίτσι νιώθει έλξη για τον πατέρα του και βιώνει αντιπαλότητα με τη μητέρα του. Ο Φρόυντ πίστευε ότι τα κορίτσια σε αυτή τη φάση βιώνουν τον φθόνο του πέους, δηλαδή αισθάνονται κατώτερα επειδή δεν έχουν ανδρικά γεννητικά όργανα.
Ο Φρόιντ υποστήριξε ότι τα κορίτσια δεν ξεπερνούν ποτέ εντελώς αυτή τη φάση και ότι όλες οι γυναίκες παραμένουν κατά κάποιο τρόπο κολλημένες. Η ιδέα αυτή επικρίθηκε ευρέως, μεταξύ άλλων από την ψυχολόγο Karen Horney, η οποία θεωρούσε ότι η θεωρία του Φρόυντ ήταν σεξιστική. Υποστήριξε ότι οι άνδρες στην πραγματικότητα ζηλεύουν την ικανότητα των γυναικών να κάνουν παιδιά, κάτι που ονόμασε ζήλια της μήτρας.
Ανέκδοτο: Ένα κοριτσάκι λέει στη μαμά του: “Όταν μεγαλώσω, θέλω να παντρευτώ τον μπαμπά!”. Σύμφωνα με τον Φρόιντ, αυτό θα ήταν μια φυσική διαδικασία σε αυτό το στάδιο.
Σταθεροποίηση στη φαλλική φάση
Η καθήλωση στη φαλλική φάση μπορεί να συμβεί όταν ένα παιδί αντιμετωπίζει υπερβολική αυστηρότητα ή, αντίθετα, υπερβολική ελευθερία στην ανακάλυψη των ρόλων των φύλων, της ταυτότητας και των κοινωνικών προσδοκιών. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε προβληματική συμπεριφορά στην ενήλικη ζωή.
Στερέωση:
- Ένα υπερβολικά αυστηρό ή απορριπτικό γονεϊκό περιβάλλον μπορεί να οδηγήσει σε ανασφάλειες σχετικά με την ταυτότητα φύλου και χαμηλή αυτοεκτίμηση.
- Μια υπερβολικά χαλαρή ή ειδωλολατρική ανατροφή μπορεί να οδηγήσει σε υπερβολική αυτοπεποίθηση και ναρκισσιστικά χαρακτηριστικά.
Προβλήματα που προκαλούνται από τη στερέωση:
- Υπερβολικός ναρκισσισμός και εγωκεντρισμός
- Συνεχής ανάγκη για αναγνώριση και προσοχή
- Προβλήματα με την εξουσία και την αντιπαλότητα
- Δυσκολίες με την ταυτότητα φύλου και τις σεξουαλικές σχέσεις
- Τάση για υπερβολικό φλερτ ή προκλητική συμπεριφορά
- Αισθήματα ενοχής ή ντροπής σε σχέση με τη σεξουαλικότητα
Σύμφωνα με τον Φρόιντ, μια ανεπίλυτη εμμονή σε αυτό το στάδιο μπορεί να επηρεάσει τον τρόπο με τον οποίο το άτομο αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και τους άλλους στις σχέσεις, ιδιαίτερα σε σχέση με την αυτοπεποίθηση και τη σεξουαλικότητα.
Λανθάνουσα φάση
Ηλικία: 6 ετών έως την εφηβεία
Αρρενογόνος ζώνη: σεξουαλικά συναισθήματα ανενεργά
Η λανθάνουσα φάση (6 ετών έως την εφηβεία) είναι μια περίοδος κατά την οποία η σεξουαλική ενέργεια υποχωρεί προσωρινά και το παιδί επικεντρώνεται στις κοινωνικές δεξιότητες, τις σχολικές επιδόσεις και τις φιλίες. Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, το υπερεγώ συνεχίζει να αναπτύσσεται και η ενέργεια του εγώ καταπιέζεται. Τα παιδιά επικεντρώνονται τώρα στην πνευματική και κοινωνική τους ανάπτυξη.
Ανέκδοτο: Ένα αγόρι που συνήθιζε να παίζει κυρίως με τη μαμά του, τώρα συμμετέχει σε μια ποδοσφαιρική ομάδα και επικεντρώνεται περισσότερο στις φιλίες με τους συνομηλίκους του.
Σταθεροποίηση στη φάση καθυστέρησης
Μια εμμονή σε αυτή τη φάση μπορεί να προκληθεί από κοινωνική απόρριψη, έλλειψη συναισθηματικής υποστήριξης ή πολύ λίγο χώρο για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων.
Στερέωση:
- Η έλλειψη κοινωνικής αλληλεπίδρασης μπορεί να οδηγήσει σε ντροπαλότητα και δυσκολίες στις σχέσεις αργότερα στη ζωή.
- Η υπερβολική έμφαση στην απόδοση και την πειθαρχία μπορεί να οδηγήσει σε τελειομανία και υπερβολική ανάγκη για αναγνώριση.
Προβλήματα που προκαλούνται από τη στερέωση:
- Δυσκολίες με τις κοινωνικές δεξιότητες και τη δημιουργία φίλων
- Έλλειψη αυτοπεποίθησης σε κοινωνικές καταστάσεις
- Άγχος προσκόλλησης ή δυσκολίες με τη συναισθηματική οικειότητα
- Υπερβολική εστίαση στην εργασία ή στα πνευματικά επιτεύγματα εις βάρος των κοινωνικών σχέσεων
- Προβλήματα με τη συνεργασία και τη δυναμική της ομάδας
- Καταπίεση των συναισθημάτων και δυσκολίες στην αυτοέκφραση
Σύμφωνα με τον Φρόιντ, η λανθάνουσα φάση είναι σημαντική για την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων και της αυτοπεποίθησης. Μια διαταραχή σε αυτή τη φάση μπορεί να οδηγήσει ένα άτομο να έχει δυσκολίες με τις κοινωνικές σχέσεις και τη συναισθηματική έκφραση αργότερα στη ζωή του.
Γεννητική φάση
Ηλικία: εφηβεία έως θάνατο
Αρρενογόνος ζώνη: σεξουαλικά ενδιαφέροντα ενηλίκων
Σύμφωνα με τον Φρόυντ, η γεννητική φάση (από την εφηβεία έως την ενηλικίωση) σηματοδοτεί το τελικό στάδιο της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης. Από την εφηβεία και μετά, η λίμπιντο ενεργοποιείται ξανά και το άτομο αναπτύσσει έντονο σεξουαλικό ενδιαφέρον για τους άλλους. Ενώ οι ατομικές ανάγκες βρίσκονταν στο επίκεντρο σε προηγούμενες φάσεις, το ενδιαφέρον για την ενήλικη σεξουαλικότητα, τις αμοιβαίες σχέσεις και την κοινωνική ευθύνη αυξάνεται σε αυτή τη φάση.
Ο Φρόυντ υποστήριξε ότι ένα άτομο σε αυτό το στάδιο αναπτύσσει μια ισορροπημένη, ζεστή και στοργική προσωπικότητα, αν τα προηγούμενα στάδια έχουν ολοκληρωθεί σωστά.
Ανέκδοτο: Ένας έφηβος αισθάνεται για πρώτη φορά σοβαρά ερωτευμένος και βιώνει έντονα συναισθήματα σε μια ρομαντική σχέση.
Σταθεροποίηση στη γεννητική φάση
Τα προβλήματα σε αυτή τη φάση οφείλονται σε συναισθηματικά, σχετιζόμενα με τη σχέση ή σεξουαλικά προβλήματα κατά τη διάρκεια της εφηβείας.
Στερέωση:
- Η έλλειψη υγιούς σεξουαλικής και συναισθηματικής ανάπτυξης μπορεί να οδηγήσει σε άγχος ή ανασφάλεια στις σχέσεις.
- Η υπερβολική καταπίεση των σεξουαλικών συναισθημάτων μπορεί να οδηγήσει σε μια απόμακρη ή ανασταλτική στάση απέναντι στην οικειότητα.
- Η υπερβολική εμμονή στις σεξουαλικές δραστηριότητες μπορεί να οδηγήσει σε ψυχαναγκαστική συμπεριφορά σε αυτόν τον τομέα.
Προβλήματα που προκαλούνται από τη στερέωση:
- Δυσκολίες στην εγκαθίδρυση και διατήρηση στενών σχέσεων
- Ανασφάλεια ή φόβοι σε σχέση με τη σεξουαλικότητα και την οικειότητα
- Συναισθηματική αποστασιοποίηση ή φόβος δέσμευσης
- Υπερβολική εξάρτηση από τους άλλους στις σχέσεις
- Προβλήματα με την ενσυναίσθηση και την οικοδόμηση ισότιμων σχέσεων
- Σεξουαλικές αναστολές ή απλά άσωτη συμπεριφορά
Σύμφωνα με τον Φρόιντ, η επιτυχής μετάβαση στη γεννητική φάση είναι ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη υγιών, ώριμων σχέσεων. Μια εμμονή σε αυτή τη φάση μπορεί να οδηγήσει το άτομο σε δυσκολία να ισορροπήσει τις δικές του ανάγκες και τις ανάγκες των άλλων στις σχέσεις και τις κοινωνικές καταστάσεις.
Κριτική της ψυχοσεξουαλικής θεωρίας του Φρόυντ
Η θεωρία του Φρόυντ για την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη ήταν πάντα αμφιλεγόμενη. Στα τέλη του 19ου και στις αρχές του 20ού αιώνα, η σκέψη του ήταν επαναστατική, αλλά έκτοτε έχει επικριθεί ευρέως. Αυτό συνέβη από επιστημονική και φεμινιστική σκοπιά καθώς και από πολιτισμική και ανθρωπολογική.
Επιστημονική κριτική
Μία από τις κύριες αντιρρήσεις στη θεωρία του Φρόιντ είναι ότι είναι δύσκολο να ελεγχθεί επιστημονικά. Έννοιες όπως η λίμπιντο και η εμμονή δεν είναι μετρήσιμες, οπότε δεν υπάρχει αντικειμενική απόδειξη ότι υπάρχουν πραγματικά. Ο Φρόιντ στήριξε τις ιδέες του σε μεγάλο βαθμό σε μελέτες περιπτώσεων ενήλικων ασθενών και όχι σε συστηματικές μελέτες παιδιών. Αυτό καθιστά δύσκολο να αποδειχθεί ότι ορισμένες συμπεριφορές στην ενήλικη ζωή μπορούν πράγματι να αποδοθούν σε εμπειρίες σε μια συγκεκριμένη φάση της παιδικής ηλικίας.
Επιπλέον, οι προβλέψεις του Φρόιντ είναι συχνά πολύ ασαφείς. Πώς μπορεί κανείς να πει με βεβαιότητα ότι μια συγκεκριμένη συνήθεια ή ένας φόβος στην ενήλικη ζωή μπορεί να αποδοθεί άμεσα σε μια σύγκρουση στη στοματική ή πρωκτική φάση; Το χρονικό διάστημα μεταξύ αιτίας και αποτελέσματος είναι πολύ μεγάλο για να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα. Μεγάλο μέρος της σύγχρονης ψυχολογικής έρευνας έχει αμφισβητήσει ή και καταρρίψει πλήρως τις ιδέες του Φρόιντ.
Υπερβολική έμφαση στη σεξουαλικότητα
Ο Φρόιντ είδε τη σεξουαλικότητα ως την κύρια κινητήρια δύναμη πίσω από την ανθρώπινη συμπεριφορά. Η αντίληψη αυτή επικρίθηκε επειδή δεν λάμβανε επαρκώς υπόψη της άλλους παράγοντες, όπως οι κοινωνικές και πολιτισμικές επιρροές. Οι σύγχρονοι ψυχολόγοι τονίζουν ότι η ανάπτυξη της προσωπικότητας είναι πολύ ευρύτερη και ότι πράγματα όπως η προσκόλληση, η ανατροφή και η γνωστική ανάπτυξη είναι τουλάχιστον εξίσου σημαντικά. Οι θεωρίες του Φρόιντ δίνουν μια μονόπλευρη εικόνα για το γιατί οι άνθρωποι συμπεριφέρονται με τον τρόπο που συμπεριφέρονται.
Φεμινιστική κριτική
Η θεωρία του Φρόιντ επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στην ανδρική ανάπτυξη και λαμβάνει ελάχιστα υπόψη της τη γυναικεία ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη. Έννοιες όπως ο φθόνος του πέους θεωρούνται ξεπερασμένες και σεξιστικές από πολλούς ψυχολόγους. Φεμινίστριες στοχαστές όπως η Karen Horney επεσήμαναν ότι οι ιδέες του Φρόιντ βασίζονται κυρίως σε μια ανδρική οπτική και ότι δεν λαμβάνει επαρκώς υπόψη του τη γυναικεία ψυχολογία.
Ο Φρόιντ υποστήριξε, για παράδειγμα, ότι τα κορίτσια αισθάνονται κατώτερα από τα αγόρια κατά τη διάρκεια της φαλλικής φάσης επειδή δεν έχουν πέος. Η Horney το ανέτρεψε αυτό και εισήγαγε την ιδέα της μητρικής ζήλιας: Οι άνδρες θα αισθάνονταν κατώτεροι ακριβώς επειδή δεν μπορούν να κάνουν παιδιά. Αυτό δείχνει ότι οι θεωρίες του Φρόιντ επηρεάστηκαν έντονα από την εποχή του και τις κοινωνικές συμπεριφορές.
Πολιτιστική και ανθρωπολογική κριτική
Οι θεωρίες του Φρόιντ βασίστηκαν σε μεγάλο βαθμό σε παρατηρήσεις μέσα σε μια δυτική, πατριαρχική κοινωνία. Ελάχιστα έλαβε υπόψη του τις πολιτισμικές διαφορές στην ανατροφή και τη δυναμική της οικογένειας. Η ανθρωπολογική έρευνα έχει δείξει ότι δεν ακολουθούν όλοι οι πολιτισμοί τα ίδια αναπτυξιακά πρότυπα.
Ο ανθρωπολόγος Bronisław Malinowski, για παράδειγμα, μελέτησε τους κατοίκους των νησιών Trobriand και διαπίστωσε ότι το σύμπλεγμα του Οιδίποδα ήταν σπάνιο εκεί. Στον πολιτισμό τους, ο πατέρας ήταν λιγότερο κυρίαρχη φιγούρα στην ανατροφή των παιδιών, οπότε τα αγόρια δεν βίωναν αντιπαλότητα μαζί του. Αυτό υποδηλώνει ότι η θεωρία του Φρόιντ δεν είναι καθολικά εφαρμόσιμη και ότι η ανατροφή και ο πολιτισμός παίζουν πολύ μεγαλύτερο ρόλο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας απ’ ό,τι πίστευε ο ίδιος.
Ντετερμινισμός και έλλειψη ευελιξίας
Η θεωρία του Φρόυντ θεωρείται συχνά υπερβολικά ντετερμινιστική. Πίστευε ότι οι εμπειρίες στην πρώιμη παιδική ηλικία καθορίζουν την προσωπικότητα στη μετέπειτα ζωή. Αυτό σημαίνει ότι αν κάποιος αναπτύξει κάποιο πρόβλημα, η αιτία θα πρέπει πάντα να αναζητείται στην παιδική ηλικία.
Η σύγχρονη ψυχολογία δείχνει ότι η προσωπικότητα αναπτύσσεται κατά τη διάρκεια της ζωής. Οι άνθρωποι μπορούν να αλλάξουν μέσω νέων εμπειριών, θεραπείας και προσωπικής ανάπτυξης. Η άποψη του Φρόιντ δεν αφήνει πολύ χώρο για αυτή την ευελιξία και λαμβάνει πολύ λίγο υπόψη της τη δυνατότητα να αλλάξουν οι άνθρωποι κατά τη διάρκεια της ζωής τους.
Ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη και ομοφυλοφιλία
Ένα άλλο σημείο κριτικής είναι ότι η θεωρία του Φρόιντ επικεντρώνεται κυρίως στην ετεροφυλόφιλη ανάπτυξη και αγνοεί σε μεγάλο βαθμό την ομοφυλοφιλία. Το μοντέλο του υποδηλώνει ότι η ετεροφυλοφιλία είναι το “φυσιολογικό” αποτέλεσμα της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης και ότι οι ομοφυλοφιλικές προτιμήσεις αποτελούν απόκλιση από αυτή τη διαδικασία.
Ωστόσο, ο ίδιος ο Φρόιντ είχε μια πιο διαφοροποιημένη άποψη για την ομοφυλοφιλία από πολλούς συγχρόνους του. Δεν πίστευε ότι η ομοφυλοφιλία ήταν ασθένεια και απέρριπτε τις προσπάθειες “διόρθωσης” της δικής του σεξουαλικότητας. Σε μια διάσημη επιστολή του 1935, έγραφε σε μια μητέρα που τον ρώτησε αν θα μπορούσε να θεραπεύσει τον ομοφυλόφιλο γιο της:
“Η ομοφυλοφιλία δεν μπορεί να κατηγοριοποιηθεί ως ασθένεια- τη βλέπουμε ως μια διαφοροποίηση στη σεξουαλική λειτουργία που προκαλείται από τη διαφορετική σεξουαλική ανάπτυξη”.
Αν και ο Φρόιντ δεν θεωρούσε την ομοφυλοφιλία ως διαταραχή, η θεωρία του συνέχισε να υποθέτει ότι η ετεροφυλοφιλία ήταν ο κανόνας. Η σύγχρονη ψυχολογία θεωρεί πλέον τη σεξουαλικότητα ως κάτι που επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από βιολογικούς και γενετικούς παράγοντες και όχι ως απόκλιση από μια τυπική αναπτυξιακή πορεία.
Η μόνιμη επιρροή του Φρόιντ στην ψυχολογία
Παρά τις πολλές επικρίσεις, ο Φρόιντ παραμένει μια από τις πιο σημαντικές προσωπικότητες της ψυχολογίας. Πολλές από τις θεωρίες του έχουν τροποποιηθεί, επικριθεί ή ακόμη και απορριφθεί, αλλά ο πυρήνας του έργου του, ότι δηλαδή οι πρώιμες εμπειρίες επηρεάζουν βαθιά την προσωπικότητα, εξακολουθεί να αναγνωρίζεται.
Ο Φρόιντ εισήγαγε έννοιες όπως το ασυνείδητο, οι μηχανισμοί άμυνας και οι εσωτερικές συγκρούσεις, οι οποίες έθεσαν τα θεμέλια για πολλές σύγχρονες ψυχολογικές θεωρίες και θεραπείες. Ακόμη και αν οι ψυχοσεξουαλικές φάσεις του δεν λαμβάνονται κυριολεκτικά, το έργο του έχει αλλάξει μόνιμα τον τρόπο με τον οποίο σκεφτόμαστε για την ψυχολογική ανάπτυξη.
Αν και λίγοι σύγχρονοι ψυχολόγοι εξακολουθούν να υιοθετούν πλήρως το μοντέλο του Φρόιντ για την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη, το έργο του έχει συμβάλει σημαντικά στην κατανόηση της ανθρώπινης ανάπτυξης. Ίσως η μεγαλύτερη κληρονομιά του είναι η ιδέα ότι οι ασυνείδητες επιρροές παίζουν σημαντικό ρόλο στην ανθρώπινη συμπεριφορά. Η συνειδητοποίηση αυτή επηρέασε όχι μόνο την ψυχολογία, αλλά και τομείς όπως η λογοτεχνία, η τέχνη και η φιλοσοφία.
Η θεωρία του Φρόιντ τόνισε επίσης τη σημασία των πρώιμων εμπειριών. Αν και η ακριβής επιρροή των πρώιμων και των μεταγενέστερων εμπειριών εξακολουθεί να είναι αμφιλεγόμενη, οι αναπτυξιακοί ψυχολόγοι αναγνωρίζουν ότι τα γεγονότα της παιδικής ηλικίας διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο και μπορούν να έχουν διαρκή αντίκτυπο στη ζωή ενός ατόμου.
Οι σύγχρονες ψυχαναλυτικές θεωρίες για την ανάπτυξη της προσωπικότητας εστιάζουν λιγότερο στα αρχικά ψυχοσεξουαλικά στάδια του Φρόυντ και περισσότερο στις εσωτερικευμένες σχέσεις και αλληλεπιδράσεις. Εξετάζουν πώς οι άνθρωποι διατηρούν την αυτοεκτίμησή τους και πώς οι πρώιμες σχέσεις επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο αλληλεπιδρούμε με τους άλλους αργότερα στη ζωή μας. Αυτές οι σύγχρονες γνώσεις προέκυψαν άμεσα από τα μοντέλα που εισήγαγε κάποτε ο Φρόιντ. Αυτό δείχνει ότι, παρ’ όλη την κριτική, το έργο του εξακολουθεί να έχει αναντικατάστατη επιρροή στην ψυχολογία.
Συμπέρασμα
Η θεωρία του Φρόυντ για την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη εξακολουθεί να είναι μια από τις πιο γνωστές και πιο αμφιλεγόμενες θεωρίες της ψυχολογίας. Πίστευε ότι η προσωπικότητα αναπτύσσεται μέσα από μια σειρά φάσεων κατά τις οποίες η λίμπιντο εστιάζεται σε διαφορετικές ερωτογενείς ζώνες. Σύμφωνα με τον ίδιο, οι συγκρούσεις σε αυτές τις φάσεις μπορούν να επηρεάσουν τη μετέπειτα προσωπικότητα και να οδηγήσουν σε εμμονές ή σε ορισμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς.
Αν και οι ιδέες του ήταν πρωτοποριακές και είχαν σημαντικό αντίκτυπο στην ψυχολογία, έχουν επίσης επικριθεί έντονα. Συχνά δεν υπάρχουν επιστημονικά στοιχεία και πολλές από τις θεωρίες του βασίζονται σε μελέτες περιπτώσεων και όχι σε εμπειρικές έρευνες. Επιπλέον, η έντονη εστίασή του στη σεξουαλικότητα θεωρείται περιοριστική και οι αντιλήψεις του λαμβάνουν πολύ λίγο υπόψη τις πολιτισμικές διαφορές και την ανάπτυξη της προσωπικότητας.
Ωστόσο, ορισμένα από τα ευρήματα του Φρόιντ εξακολουθούν να είναι σημαντικά. Η ιδέα ότι οι πρώιμες εμπειρίες επηρεάζουν την προσωπικότητα, ότι το ασυνείδητο παίζει ρόλο στη συμπεριφορά μας και ότι οι εσωτερικές συγκρούσεις μπορούν να μας καθοδηγήσουν είναι ακόμη σημαντικά θέματα στην ψυχολογία. Το έργο του Φρόιντ μπορεί να μην είναι αδιαμφισβήτητο, αλλά έχει αναμφισβήτητα διαμορφώσει τη σκέψη μας για τον ανθρώπινο νου και παραμένει πηγή έμπνευσης για ψυχολόγους, φιλοσόφους και θεραπευτές σε όλο τον κόσμο.